教育世家状元卷的逻辑顺序与心理顺序

文章出处：未知人气：-发表时间：2017-06-29

教育世家状元卷的逻辑顺序与心理顺序

教育世家状元卷我们知道，作为科目内容的学科知识，是人类几千年文化的结晶，往往已经发展成为一个系统化、结构化的理性的、严密的逻辑体系。要让学生学习这些抽象的、概括的学科知识，我们的教材将如何呈现这些知识呢？是原原本本地按照学科的逻辑体系来直接呈现这些抽象的、概括的知识吗？教育世家状元卷如果这样的教材展开顺序是符合学生的心理发展顺序、符合学生的心理特点的，教育世家状元卷按照这样的展开顺序学习，能够实现所期望的目标，当然就可以采用这种教材展开顺序；实际上，在高中和大学，这种教材展开顺序是存在的。但是，如果这样的教材展开顺序与学生的心理发展顺序不相适应、不符合学生的心理特点，那么，学生按照这样的展开顺序学习教材，学习结果就会不理想甚至学习失败，教育世家状元卷教育目标因此就会落空；在这种情况下，就不能照搬学科的逻辑体系，以此来设计教材的展开顺序。这样，编写者在设计教材展开顺序（或称教材的编排顺序）时，就碰到了学科知识的逻辑体系与学生的心理发展顺序之间的矛盾。这是课程领域中必然会碰到的一对基本矛盾，因而也就成为这一领域的探索者们长久关注和一直在研究的一个永恒问题。教育世家状元卷在课程发展和课程研究的历史长河中，教育世家状元卷已有的实践经验和理论成果值得吸取和借鉴。

上一篇：教育世家状元卷中小学教材与政府行为下一篇：教育世家状元卷充分挖掘孩子的学习潜力

此文关键字：教育世家状元卷的逻辑顺序与心理顺序

教育世家状元卷的逻辑顺序与心理顺序

推荐产品

同类文章排行

最新资讯文章

随机文章浏览